谷仓 从医近50年

简介:现任南京脑康中医医院主任医师、儿科主任、毕业于黑龙江省中医药大学,具备坚实的理念和知识丰富的临床经验,先后在大庆市中医院、北京太阳城医院从医…… 【详情】

家有自闭症儿 教养方式需注意

在线预约 | 问答医师      进入医师答疑区     来源:南京脑康儿童发育行为研究院

  导读:自闭症较早在精神分析领域被发现,当时的专业人士主要通过研究关系来解释障碍和精神疾患。儿童自闭症被认为属于一种情感和关系的问题。家长们被指责是引起孩子自闭症的原因,因为当时的精神分析学家认定:是家长冷漠、缺乏情感的教养方式致使他们的子女在社会化过度退缩。有些家长被发现与他们孩子的互动方式显得过分苛求和情感淡漠,缺少体贴和热情。但这种观点已经逐渐被从生物医学角度认识自闭症所替代。

  个体差异

  现在观点认为自闭症有其生物学原因,即大脑发展的结果所致。虽然它并未排除一些家长跟自闭症孩子的互动有问题,但这并不是他们的过错。实际上,自闭症儿童本来就难以与人互动。因为自闭症儿童存在语言障碍、社会性交往障碍,以及异常固执和重复性行为,这三大核心症状既限制了他们自己与他人的沟通,也阻止了其他人试图和他们互动的意图。

  不仅家长自己难以参与自闭症孩子的,其他家庭成员、亲朋好友、老师、专业人士和其他孩子也都遇到了同样的情况:一些自闭症儿童很难参与到群体的互动中,相比,他们更喜欢一个人呆着。虽然也有一些孩子愿意互动,但却不知道该如何去做。总之,每个人自闭症孩子的个体差异很。

  当然,这种个体差异也同样存在于大人(家长)之中。有些家长似乎很快就能掌握如何与自闭症儿童互动的技巧。他们总是想方设法吸引和维持孩子的兴趣,让孩子能学会新的技能,但仍有一部分家长则很难读懂和理解自闭症儿童的,所以他们很难找到跟孩子们互动的方法。

  一个的策略

  家长与自闭症儿童的互动较重要是应该怎样去反应,并非指使。

  反应性互动应建立在孩子当前的兴趣和行为基础上,帮助孩子参与正在从事的活动。例如:当孩子玩玩具车的时候,家长可以在一边描述说“这是一个汽车”。

  指使性教养行为的目的是改变孩子的活动或关注的焦点。一位家长可能会在孩子玩玩具车的时候要求孩子说出“汽车”,或者将玩具车拿走,并坚持让孩子说出这个单词以后,才重新把玩具交还给他。

  虽然指使性的方法看上去似乎有助于教导自闭症儿童学习技能,但很多证据表明家长的反应性行为却更加。

  教养方式的重要性

  21世纪初,美国研究人员MichaelSiller和MarianSigman就发现,反应更敏捷、很快掌握沟通技巧的家长所培养出来的孩子往往具有更好的社交和语言技能。奥尔加三角瓣自闭症专科的研究也明确指出了家长掌握沟通技巧的重要性,虽然在方式上有所不同。

  他们随机将一组家长中的一半人分配到一项为期一年的干预计划之中,接受语言训练师一对一的指导。其余的家长则接受常规的社区服务。正如所预期的那样,接受过相关培训的家长对自己孩子的突发行为反应变得更加敏捷,不仅如此,他们孩子的互动能力也有提高。

  Siller和Sigman通过观察那些受益的自闭症儿童的家长,或多或少的体现了家长教养方式的重要性,现在很多的研究也已经表明,全可以通过指导家长,让他们应对孩子突发状况的反应变得更加敏捷,而这也同样能够使他们的孩子受益匪浅。

  结束语:许多自闭症研究人员似乎不太愿意研究亲子互动这个话题,但这个课题却不容回避。大家都知道自闭症和教养方式有某种关联存在,很多人似乎并不想提及这个话题的原因大概是害怕回到过去指责家长的老路上去。但是,仅仅因为大家感觉讲出来不舒服的话题,并不意味着我们就不应该谈论。虽然现在有研究表明家长并不是造成自闭症的原因,但是不可否认,家长的教养方式的确很重要。

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