谷仓 从医近50年

简介:现任南京脑康中医医院主任医师、儿科主任、毕业于黑龙江省中医药大学,具备坚实的理念和知识丰富的临床经验,先后在大庆市中医院、北京太阳城医院从医…… 【详情】

训练对视

在线预约 | 问答医师      进入医师答疑区     来源:南京脑康儿童发育行为研究院

  1、用手或其他物品遮住他眼睛的周围,让他只能看到一定的范围,这样他与我目光对视的几率就会增加,因此可以提高它的注意力。

  2、“望远镜”训练法。也可以用纸卷成一个纸筒,然后把纸筒放在他的眼睛上,通过纸筒,让他用眼睛注视我们。这种方法与榜首种方法有一定相似性。

  3、用一张白纸,在中间挖孔,孔可以由大到小,让他通过纸孔,把目光集中到我们的眼睛上,这种方法比较实用,而且效果较好。

  采用以上几种方法,通过一周的训练,冷峻德的目光对视能力有了提高。叫他的名字时,已经知道用眼睛去注视对方了。

  2楼

  “目光对视”训练不仅要在“一对一”的课堂上训练,还要注意在集体活动中,更要在日常生活中随时练,避免孩子只形成“一对一”课堂目光对视的偏执反应模式。

  建立“目光接触”是孤独症儿童注意力训练的榜首部。这种训练通常被叫做“目光对视”训练。“目光对视”(孩子的眼睛与训练者对视)训练须贯穿在每一个训练中和日常生活中。“看着我”和“呼叫反应”训练是“目光对视”训练的两部分内容。

  “看着我”的训练开始,要求孩子坐在椅子上,训练者坐在孩子对面,手持孩子的小食品或玩具(强化物),举到自己眼睛的前面,呼唤孩子的名字,并说:“看!”当孩子与你目光接触了1秒种,立即把强化物给孩子。“看着我”这一指令可以分解成“看”——“看着”——“看着我”三步来实施。在训练过程中,要逐渐延长孩子与你目光接触的时间。孩子已经能够对“看着我”作出正确反应时,就可以单独练习这一项目。让孩子看着你,你开始数数:“1.2.3.....”鼓励孩子坚持更长时间,这个项目要经常练。要特别奖励那些不经提示的正确反应。在日常生活中,也应有意识的加以训练,不管干什么,都要有“目光对视”,以避免形成上课有“目光对视”,在日常生活中却又没有反应的不良行为模式。

  “呼叫反应”。就是叫孩子的名字时,孩子与你有“目光对视”或者要答应“哎”。训练的方法与“看着我”的训练方法相类似。当儿童在桌面活动中,对呼叫他的名字能做出反应,与训练者有目光接触,并能答应“哎”,就可以考虑在较远的距离和不同的场合对孩子进行训练。比如,在集体活动中,在孩子自己玩耍时叫他的名字,当孩子有正确反映时要给予奖励,如果需要“辅助”(提示)则及时给予“辅助”。特别要注意的一点是:当你在日常生活中呼叫孩子的名字就一定要有目的性,当他答应了“哎”之后,表扬一定要及时跟上,同时,必须要他去做一件事。否则,孩子以为你总是叫着他玩,以后他慢慢就会不搭理你了。

  如何训练与自闭症儿童进行目光对视?通过一段时间的实践,现把总结出来的方法与大家分享。

  近距离,要能够控制住他。唤起名字(只1声,不要反复呼唤),然后马上双手捧住他的脸(全辅助),不管他是多么不愿意,(强行地),让他和你目光接触(哪怕一瞬间),一旦有目光接触,马上(不要耽搁)夸奖他(语言可以很夸张,很丰富地),并且马上给他食品奖励,要他爱吃的小食品,如薯片,不要多,就一点点,可以马上消费掉,事先不要让他看到薯片,平时其他时候也不再给他吃。上述步骤都完成了,就算一个回合。间隔几秒钟(根据情况,可以和他做些其他游戏,以让他放松,不产生抗拒情绪),再来。如此反复,不要怕开始时的困难。坚持下去,每天20次。做100次以上后,你可以尝试着不用很大的力气去捧住他的脸了,只要稍微用手去扶一下脸蛋,如果连续3次都成功,说明已经有效果了,下一阶段就上一个台阶,叫半辅助。如此连续地多回合训练,成功了就奖励。如果不成功,那么,就要用语言或表情表示出“不对”,暂停2秒钟,在重新下命令-叫他名字,然后马上进行全辅助,让他完成和你的目光接触,并马上语言上夸奖他,但是这次就没有食品吃(谁让他前面做错了呢!)。继续进行半辅助的训练,直到100次以后(也许你孩子机灵,用不到这么多次),就可以再上一个台阶了,尝试让他在没有任何辅助的情况下,听到你叫他就看你(独立完成)。独立完成了目光对视,就奖励他(一定要附带语言上的夸奖)。独立完成不了时,不用犹豫(再来一次),马上退一步,进行半辅助,争取他完成,完成了夸奖(无吃的),如果还不行,就马上再退一步,作全辅助,从而该回合终能够让孩子完成,夸他但是不给吃的。如此训练,我的孩子400-500次以后,能够做到唤名字目光对视了。以后,再在游戏中,在远一些的距离上进一步训练,再加上让他能够听见呼唤后立刻答应你“哎”,目光对是的时间也从一开始的0.1秒,到以后要求5秒钟的对视,等等,循序渐进地提高。此外,在日常生活中,常常尝试着呼唤他,如果他看你时,也要立刻奖励他,越让他觉得意外的奖励,就越对他有好处。让不同的人来做同样的训练,也是一种必须作的泛化练习。

  希望自闭症儿童的家长能注意对孩子进行目光对视训练,这是其他训练的基础。

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