谷仓 从医近50年

简介:现任南京脑康中医医院主任医师、儿科主任、毕业于黑龙江省中医药大学,具备坚实的理念和知识丰富的临床经验,先后在大庆市中医院、北京太阳城医院从医…… 【详情】

对自闭娃社交的再认识

在线预约 | 问答医师      进入医师答疑区     来源:南京脑康儿童发育行为研究院

  我家附近有个大的购物广场,广场正中有个露天大舞台。每到晚上,舞台的音响开启后,就会有一堆小朋友在舞台上追着泡泡玩。我跟小杨商量就利用这个机会让老二与正常孩子进行融合。

  很多时候,老二会在人群中毫不畏惧地用自己的方式社交。比方去摸小孩子光光的头,从别人手里拿走她感兴趣的玩具,或者把无意挡在她前面的小朋友推到地上。小杨就像影子一般,一直跟在老二身边。当老二突发这些状况了,她榜首时间冲到老二身后,扳着孩子的肩膀站直,然后指着被老二欺负的孩子告诉她,推人、拿人家东西、摸人家的头这些行为都是不对的,不能做。然后带着老二向被冲撞的孩子一个个赔礼道歉。当老二对某个孩子手上的玩具特别感兴趣时,小杨会带上老二跟那个孩子沟通,碰到个别大方的孩子,会让老二把玩具来来回回玩上几次。

  周末,我们去儿童乐园荡秋千。一堆孩子在秋千前排队,游戏规则是每人荡二十下就换人。轮到老二兴高采烈荡完秋千,必须下来时,她不愿意了,“旱地里起惊雷”,那个阵仗把等在周围的其他家长吓坏了。几个家长赶紧让老二接着玩,表示他们可以再等等。小杨态度坚决但表情平静,蹲在老二身边耐心跟孩子解释游戏的规则。老二跟小杨僵持了两三分钟,终还是乖乖下来了。这样轮流了几次,孩子也就适应了。

  当天晚上我们再去的时候,一对情侣坐在秋千上。老二想荡秋千,哼哼唧唧围着他们转悠。我鼓励孩子自己去沟通,教了她简单的两句表达,她居然自己就走上前去,虽然表达不太清楚,很多词语淹没在喉咙里,但能在引导下,去跟陌生人沟通自己的愿望,我就已经很是欣慰了。

  近在看班杜拉,他是社会学习理论的创立者。他认为,如果社会学习全部是建立在奖励和惩罚结果的基础之上的话,那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去。

  我们自己做干预的这一年多来,我想得多的就是社交和融合问题。一直以来,国内对弱势群体的认同感低,再加上我个人对于过度社交的鄙视,一度非常坚决地想把孩子“圈养”在家,这个想法曾经被一个美国妈妈比喻成“鸵鸟心态”。这一年多,我们都在专注给孩子打各种基础,同时也是我不断思考该不该融合的过程(虽然无数医师学者和家长都反复强调一定要融合,必须要融合,但我还是愿意自己去理解这个问题)。放眼望去,我身边有不少自闭娃正在成功融入集体,而我的孩子在社交环境里,在有及时辅助的情况下能听劝懂道理,这也证明孩子的社交能力和意识并非毫无基础。同时,丰富的社交环境能提供给孩子极大的刺激,孩子的大脑可以因为这些刺激发育得更健康。等孩子再长大一些,具备一定自我意识之后,懂不懂社交会直接影响孩子的心理健康……凡此种种都证明社交这一步如论如何一定要跨出去。学是一定要上的,社会规则是一定要学会遵守的,比较好孩子还能交上一两个朋友。发展心理学、认知行为科学等等研究实验证明,人的大脑始终处于接受信息并呈现不断改进的状态,人的大脑是可塑的!所以,不论我能推动多少,不论孩子能走多远,不论我们起点多低,坚决不放弃。

  古话说:朝闻道夕可死矣。人的思想一旦厘清,行动必将有力!

推荐医师 Good doctor

    暂无相关内容
南京脑康中医医院公益活动